有些父母在和孩子“聊书”的时候，总是喜欢给孩子讲一些大道理。其实，这些大道理孩子未必都听得懂，而且也不容易激发孩子讨论的兴趣。因此，当和孩子聊的时候，我们应该尽量避免空洞的说教，目的要尽量单纯些，从孩子最感兴趣的内容入手是最好的方法。比如，和孩子聊一聊书中最喜欢的主人公，引导他说出喜欢他的原因；或者说一说自己印象最深刻的情节，这些都很容易打开孩子的话匣子。当然，对于孩子错误的观念，我们不要急于否定，而是要慢慢把正确的思想传递给他。
▲ 正视孩子提出的问题
我们在和孩子一起看书的时候，孩子可能会提出一些问题或者见解。对于一些常识性的问题，我们应该尽量回答。但是有些问题可能看完书才知道答案，我们就要引导孩子耐心地把书读完，再来思考这个问题。同时，在家里，我们最好准备一些少儿百科全书类的书籍，这样当孩子提出问题的时候，我们就可以引导他从书中自己寻找答案了。
▲ 不把我们的观点强加在孩子身上
有时候，孩子看问题的角度往往和我们成人不一样，所以当我们共同看完一本书时，会对其中某一个人物角色或者情节产生不同的观点。
一位妈妈和女儿一起讨论一个故事的情节，女儿说她很喜欢里面的蛇精。
妈妈：“蛇精，她害人你也喜欢？”
女儿：“可她长得很漂亮啊！”
妈妈：“是，她长得很漂亮，可她害人啊，而且还骗人，这你也喜欢？”
女儿沉默了，接着拿起被单蒙住了头，说：“我不管，她就是很漂亮！”
到这里，妈妈和女儿关于蛇精的对话就结束了。妈妈觉得知道了女儿喜欢蛇精的真正原因，女儿也了解了妈妈所要表达的意思，只是一时不愿意接受，巧妙地回避了而已。
的确，正如这位妈妈所持的观点，我们和孩子讨论的目的并不是把自己的想法强加在孩子身上，而是把正确的观点告诉给他，至于他接受与否，我们要给他时间。而且有些问题的讨论并没有错与对，只是看问题的角度不同而已，讨论过后，其结论应该是开放的，我们要允许孩子保留自己的观点。
▲ 鼓励孩子把书本知识运用到生活中
当孩子读完一本书之后，我应该鼓励他把书中所学的内容运用到实际生活中，这样他看书的积极性才会越来越高。比如，孩子在读了地理读物后，旅游时，我们就可以让他设计旅游路线；看到读物上一副简单的图画后，我们可以让他和生活中的真实事物进行比较……必要时，我们还可以和他一起讨论，给他一些合理的意见，当孩子学以致用后，也就知道读书的重要性了。
59．我得写点什么！——鼓励孩子经常写一些读后感……
主人公叫小佳林格的小说叫做《孩子不爱学习，妈妈怎么办？》，它的作者是鲁鹏程写的一本都市小说，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：学习动机是推动孩子进行学习活动的内在动力。如果孩子不知道为什么学习，学习必然不会是积极主动的，在被动的学习中，孩子能获益多少呢？因此，我们一定要让孩子知道他为什么学习，他为谁学习，学习能给他带来什么好...
