阅读能够荡涤心中浮躁的尘埃污秽，过滤出沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。多读书可以让人的身心更加舒畅，因为每本书都会带给人不同的启示。阅读还是学习认知不可或缺的重要能力之一。
所以，父母要让孩子在阅读中不断磨练他的意志，让他的心灵渐渐充实成熟，同时，强化他的学习认知能力。那么，父母应该怎样培养孩子的阅读能力呢？
培养方法一：让孩子带着问题阅读
父母应该让孩子明白，阅读并不是像吸尘器一样仅仅是吸取他人的词语，而是应当主动寻求词语背后所蕴含的主题思想，并把作者的思想、其他专家的思想、自己的心得以及逻辑观念进行对比验证，也就是带着问题阅读。
带着问题阅读，也就是定向阅读，有目的地阅读。很多孩子不了解确定阅读目的的重要性，不管拿到什么书，也不管翻到了哪一页，他拿起来就看。准确地说，这样阅读不可能有什么大的收获，因为这只是为阅读而阅读，可能他连自己也说不清想通过这一次阅读解决什么问题。这样，对他来说，书籍的利用价值是不够的。
所以，在整个阅读过程中，一定要让孩子一直提问自己类似如下问题：我能明白这篇文章的大概意思吗？这段话真正的含义是什么？这些是论据还是意见？哪些论据或是意见值得我考虑？所有这些是否与我的经验相吻合？作者是怎样知道这些论据的？……
同时，父母要告诉孩子，在他对自己提问题的时候，还要快速阅读相关材料。
培养方法二：帮孩子制定阅读计划
如果一个人想要自己的阅读更为重点突出，效果更加显著，那么制定一个切实可行的计划是一件非常有必要的事情。有了计划，并能在计划中详细表明阅读的重点和步骤，那么他的阅读就不会形同打乱仗了，而且也不太容易因为某些突发事件而停止或是改变。
所以，父母应该帮助孩子制定切实可行的阅读计划，当然一定要是在遵照孩子的意愿的前提下来制定这个阅读计划。父母要特别注意，给孩子制定的阅读计划一定要明确阅读时间、阅读内容以及阅读目标；要有可行性，时间安排要合理，阅读量要适宜；还要有连贯性，也就是阅读时间不能时断时续，不能今天读了明天不读，阅读的内容也要具有连贯性。
当然，制定计划还不是最重要的，最重要的是让孩子有恒心按照制定好的计划进行实际阅读。
培养方法三：教孩子做阅读笔记
苏联的缔造者列宁酷爱阅读，他在紧张的革命斗争生活中，甚至在被捕和流放中仍然书不离手。他阅读时有一个重要的习惯，就是在书页的空白处随手写下内容丰富的评论、注释以及心得体会。有时还在书的封面上写下最值得注意的观点或材料。一旦读到具有较高学术价值的著作，他还在书的扉页或封面上写下书目索引，特别注明书中好的见解、好的素材以及具有代表性的论断的所在页码。列宁的这个阅读习惯，也就是人们常说的做阅读笔记。
主角是培根曾朱熹的书名叫《赢在起点：孩子从优秀到卓越的36种能力》，这本小说的作者是张振鹏写的一本都市类小说，情节引人入胜，非常推荐。主要讲的是：父母的教育观念是到该大转变的时候了，不要也不应该把孩子再放在理想化的生活环境中了，而是以社会生活的要求作为衡量孩子的标准；不能总是把目光放在孩子的答案分数上，更要的是重视培养孩子的能力，特别要重视培养...
